¡Hola! 

La tarea de Valores la he ido colgando en el blog de 3º ya que es una asignatura que damos tod@s junt@s. Pero para facilitaros las cosas, a partir de ahora la voy a volcar en ambos blogs.En los dos post de abajo podéis ver la tarea de la semana pasada y la anterior. La tarea es la misma en un sitio que en otro. 

¡¡Mucho ánimo campeonas y campeones!!! ✌✌✌

Tema 2. La rana sorda

¡¡¡Hola a tod@s!!!

¿Cómo seguís? ¡Esperamos que muy bien y con mucho ánimo!

Esta semana, os proponemos la posibilidad de elegir entre dos ejercicios, ambos esperamos que os sirvan para reflexionar sobre la importancia de la carga emocional de los mensajes que mandamos. Cómo nuestras palabras hacia los demás pueden significar la diferencia entre el éxito o el fracaso de alguien. 

A) Por un lado, podéis hacer el ejercicio "LA RANA SORDA" que os explicamos a continuación, por pasos:

1. En primer lugar, habréis de leer o escuchar el relato de La Rana Sorda que incluimos debajo de estas instrucciones.
2. En segundo lugar, en un folio tamaño DIN A4, haced un dibujo representando la escena que describe el relato. En este dibujo es muy importante que incluyáis al menos 5 bocadillos o globos de diálogo con frases de lo que dicen las ranitas que están arriba en el cuento. Y 5 bocadillos o globos de pensamiento con lo que cree la ranita sorda que le están diciendo sus compañeras.
3. Por último, tenéis que escribir una breve reflexión de 200 palabras sobre qué os ha enseñado este cuento, es decir, cuál es su moraleja. Recordad que lo que hoy llamamos “moraleja” de los cuentos, es algo muy antiguo y bonito. Viene del latín moralis y constituye la reflexión moral y ética que cada uno obtenemos a raíz de una anécdota o historia que nos cuentan. En casi todas las fábulas los personajes son animalitos para que podamos pensar sobre ellos sin prejuicios ni concepciones preestablecidas. ¡Así que ánimo! ¡A por esas reflexiones!

B) Por otro lado, podéis participar en una iniciativa preciosa que consiste en:

1. grabar un video o audio de máximo 1 minuto de duración para mandar mensajes de apoyo y ánimo a l@s abuelit@s y personas mayores que están aislados en las residencias.
2.  mandar ese video/audio a tu profe poniendo en copia (cc) a videosconcorazon@gmail.com.

Aunque, estas personas mayores no tengan la enfermedad del COVID 19 sabéis que son los más vulnerables y que además están muy solit@s. 

❗❗Es importante NO poner vuestra imagen en los videos que grabéis❗❗. Puede salir vuestra voz pero grabad algo que os guste como un póster bonito, un dibujo, como hemos hecho Merche y yo en el video de la RANA SORDA.

☞  Recordad que podéis elegir entre el ejercicio A o el B y mandar al menos 1. También os pedimos que l@s que no lo habéis hecho ya, nos mandéis antes del día 3 el ejercicio que pedimos para las dos primeras semanas de cole en casa (os dijimos que se podía entregar a la vuelta pero como la vuelta no han sido los 15 días previstos es mejor que nos lo vayáis mandando para corregir)

FECHA Y FORMA DE ENTREGA DE LA TAREA: Hasta el viernes 3 de Abril a lucia.prieto@colegioalbanta.es o mercedes.manzano@colegioalbanta.es según os corresponda.

Tema 1. Cartas con alma

¡Hola! 

¿Cómo estáis todas y todos? ¡Esperamos que fenomenal! 

Quizá ya habéis oido hablar o visto en redes sociales la iniciativa de una trabajadora del Hospital Universitario de la Princesa para ayudar a las personas infectadas por el Covid 19. 

Aquí tenéis el audio 👇🏿👇🏿

Compartimos y colaboramos en una iniciativa de una médica de Madrid que pide que escribáis cartas para mitigar la soledad y aislamiento de los enfermod de #COVID2019 en los hospitales. Te lo cuenta 👇🏿👇🏿Escribe a cartas.venceremos.covid19@gmail.com pic.twitter.com/syWO4zHjoK

— ICOMEM (@Icomem_Oficial) March 18, 2020

donde la cirujana nos pide ayuda para que las personas que están aisladas por el Coronavirus se sientan lo mejor posible, dentro de lo que las circunstancias que les ha tocado vivir les permite. 

Como podéis imaginaros, tener en estos momentos una enfermedad a la que todo el mundo le tiene miedo sumado a que tienen que estar absolutamente aislados/as y solos/as debe ser angustiante y difícil de gestionar. Pero si lo pensamos bien, por otro lado tienen cierta suerte (si se me permite usar la expresión “suerte” en estos casos)…  Tienen la suerte de tener maravillosos profesionales y mejores personas a su lado. Personas que se preocupan por su bienestar no sólo físico sino también emocional. 

También tienen la suerte de tener a toda una sociedad detrás apoyándoles y mandándoles cartas para hacer su día a día mas ameno y agradable. ¡Y ahí es donde entramos nosotr@s! 

☞ Desde el departamento de Valores Éticos os lanzamos como tarea para esta semana lo siguiente: Todas/os escribiremos una breve carta (200 palabras) a las personas ingresadas por Coronavirus, para entretenerlas y darles nuestro apoyo. Tenemos la suerte de contar con una amiga dentro del hospital de Fuenlabrada que les hará entrega de las cartas que mandemos. Las vuestras tenéis que mandarlas a: 

Victoriahhe@hotmail.com poniendo en copia (CC) a 
lucia.prieto@colegioalbanta.es

antes del viernes 27 de Marzo. 

Aprovecho para comentaros, que hace un par de días se difundieron por redes sociales mensajes con otras cuentas de email y/o mensajes diciendo que esta era una iniciativa fraudulenta. Para futuros casos en los que os pase algo similar, os aconsejo que cuando aparezcan en redes sociales iniciativas parecidas en las que queréis participar pero no estáis seguros/as de que sean auténticas, esperéis unos días a que se confirme si son auténticas o no. Un medio para saber si son bulos es por ejemplo, esperar a que se pronuncien las cuentas oficiales de twitter de los organismos responsables, ver si los periódicos dicen algo al respecto o incluso entrar en maldita.es que es una web creada por la periodista Ana Pastor para desmontar fakenews o https://www.newtral.es/.

¡Esperamos que estéis todos y todas muy bien y que este trabajo que os proponemos os sirva y os guste!

PROGRAMACIÓN ÁMBITO LINGÜÍSTICO Y SOCIAL SEMANA 1-2 DE ABRIL

¡Hola a todos y a todas!

Espero que sigáis todas y todos bien ¿Con ganas de que lleguen ya las vacaciones de Semana Santa? ¡Seguro que sí! Muchas/os estáis haciéndolo tan bien y demostrando tanta responsabilidad y compromiso que os las merecéis el doble.

Por eso, no hay tareas para estas vacaciones. Los que llevéis trimestres con temas pendientes, aprovechad para darle un arreón y así adelantáis de cara a futuras recuperaciones. Sabéis que aunque propongamos alguna dinámica para quitar temario, habrá que hacer prueba escrita en junio, por lo que podéis empezar a estudiar los temas cuyos exámenes no aprobasteis (si alguno duda al respecto, siempre me puede consultar a lo largo de esta semana) 

Los que no habéis presentado las tareas desde que esta situación comenzó, tenéis una excelente oportunidad para remontar. Llevamos casi un mes trabajando online y los contenidos siguen, en algunos casos, avanzando, por lo que si no "os ponéis las pilas", os vais a encontrar con muchos aspectos y puntos que estudiar de golpe.

Por otro lado, debemos pensar en empezar a evaluar algunos contenidos a la vuelta de vacaciones, ya que si no, os vais a encontrar con un montón de exámenes y contenido cuando regresemos a las clases presenciales. Por eso, vamos a  hacer un pequeño repaso para ver que va a entrar en futuras pruebas de evaluación:

- Lengua Castellana y Literatura: diferenciaremos entre la parte de Lengua y la parte de Literatura para las pruebas.

                                   - Del Tema 5, hemos dado la parte de Lengua. Esta parte la evaluaremos           mediante una prueba escrita.

                         - Hemos seguido practicando la sintaxis. Acordaos que, de momento, hemos estudiado más sintaxis que la que aparece en el libro de texto (¡nuestra famosa chuleta!) Los ejercicios que me habéis mandado, pese a tener algún     fallo en ocasiones, están bastante bien, por lo que parece que estáis interiorizando positivamente toda esta parte de la asignatura. Esta parte la evaluaremos mediante una prueba escrita.

                       - Del Tema 3, dimos la parte de Literatura, "La lírica y la narrativa en el Renacimiento". Del Tema 4, dimos la parte de Literatura, "El teatro en el Renacimiento". Esta parte la vamos a evaluar en forma de trabajo.

- Historia Moderna: esta es la parte del temario que más se ha visto afectada por lo sucedido con la cuarentena. Nos cogió justo en mitad de importantes explicaciones relacionadas con el ámbito religioso y cultural, por lo que la hemos aparcado de momento (la recuperaremos al regresar a las clases presenciales) y, como habéis podido comprobar, nos hemos centrado en la parte de Geografía Económica.

                        - Puntos 10, 11 y 12 ("La Reforma protestante", "La Contrarreforma católica" y "Sociedad y economía en el siglo XVI") Estos puntos los hemos empezado a explicar, pero no hemos profundizado en ellos, por lo que les        dedicaremos más tiempo antes de evaluar.

                        - Punto 14, 15 y 16 ("El Quattrocento", "El Cinquecento" y "El arte en Flandes") Pasa lo mismo que con los anteriores. Hicimos las cartulinas para clase y explicamos en qué consistían las características generales de estos movimientos culturales, pero les dedicaremos más tiempo al regresar a las clases presenciales.

- Geografía Económica: recordad que del Tema 2, los puntos 1, 2 y 3, entraron en el último examen del segundo trimestre.

                        - Del Tema 2, hemos visto los puntos 4, 5, 6, 7 y 9. Nos quedan por ver, por lo tanto, el 8 y el 10. Esta parte la evaluaremos con un trabajo y una prueba escrita sobre algunos de estos puntos.

Seguimos pendientes de la plataforma y el mail para resolver las dudas que puedan ir surgiendo y espero que podáis disfrutar estos días, tanto vosotros/as como vuestras familias, de la mejor forma posible.

¡Ya queda menos para volver, chic@s!¡Un saludo!

SESIÓN 1. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Tema 5. "La formación de palabras" (página 138/139)

Actividades: 11 y 14.

SESIÓN 2. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Actividades (página 150): 3, 5, 6, 7 y 8.

SESIÓN 3. GEOGRAFÍA ECONÓMICA

Tema 2. Punto 9: "La mujer en el mundo" (página 46) Leer el punto y pasar al cuaderno solo el cuadro rosa a pie de página.

Actividades (página 47): 3 y 6

Aquí os dejo las soluciones de los ejercicios que hemos realizado en las últimas sesiones, para quien quiera autocorregir su trabajo: SOLUCIÓN ACTIVIDADES

Tecno Semana 2: 30 Marzo - 3 Abril

Hola Chic@s, como estáis?

Lo primero quiero seguir mandando muchísimo ánimo con la situación que estamos viviendo y felicitaros por lo bien que lo estáis haciendo.

Os paso las actividades que vamos a hacer en ésta segunda entrega.

Durante estas 2 próximas semanas en las que tenemos que seguir cumpliendo con el #QUEDATEENCASA os voy a mandar una tarea sobre Impresión 3D:

Como estáis viendo en las noticias no sólo el colapso de los hospitales está siendo un problema para la atención de la población que se está contagiando, sino también la falta de medios físicos, lo es.

Me gustaría que en un documento de word (o un folio escrito a mano) me comentéis alguna noticia que os llame la atención al respecto como puede ser la fabricación de Equipos de Protección, respiradores etc etc que se estén haciendo para ayudar a los enfermos y otras novedades que se están desarrollando con esta tecnología para evitar los contagios producidos por el COVID-19.

Os dejo algún ejemplo de Gafas de protección y Respiradores que ya se están fabricando a gran escala para abastecer a los hospitales.

Me gustaría también que dierais vuestra opinión sobre las ventajas e inconvenientes que estamos teniendo gracias a los equipos tecnológicos en esta situación de cuarentena domiciliaria.

RECORDATORIO: TOD@S LOS ALUMNOS QUE TENGÁIS PENDIENTE LA ENTREGA DE ELECTRICIDAD DE LA SEMANA PASADA, DEBÉIS HACERLA YA QUE CONTINUAREMOS CON ELECTRICIDAD A PARTIR DE LA SEMANA DEL 15 ASÍ QUE NO LO DEJÉIS.

El documento de IMPRESIÓN 3D que hagáis me lo podéis mandar como fotos adjuntas a mi dirección de correo:

edu.lage@colegioalbanta.es

La fecha tope de entrega será: MIÉRCOLES 15-Abril

ESTO ES TODO POR AHORA.

Espero que tanto vosotros como vuestras familias sigáis muy bien y os mando muchísimo ánimo!

Un fuerte abrazo.

Edu Lage.

Cajón de Sastre

Hola a tod@s.

Hemos creado esta nueva pestaña que ahora os presentamos con la intención de tener un espacio en el que quepan propuestas, actividades, anuncios, noticias, etc que están fuera del entorno curricular. Por eso la vamos a llamar “Cajón de Sastre”.

¿Que vamos a meter en este cajón?: cualquier tipo de actividad o información que nos parezca interesante como complemento a vuestra formación, como los talleres , charlas y/o actividades que se programan a lo largo del curso en el centro.

También podemos incluir propuestas de ocio: conciertos on line, películas y series, exposiciones y visitas virtuales, iniciativas específicas de colectivos enfocadas a ayudar a pasar el tiempo en estos días,  iniciativas solidarias, libros y/o publicaciones que nos parezcan interesantes, etc…

Esperamos que esta nueva pestaña nos ayude a pasar mejor estos días y darle ese matiz un poco menos académico, que también tiene el colegio, a nuestro blog.

Gracias por vuestra colaboración y participación.

El equipo docente de Secundaria.

SIENTE CONSCIENTE

Hola, ¿cómo estáis?

Espero que lo mejor posible, y que estéis aprovechando el tiempo.

Habitualmente es necesario convivir con nuestras emociones, pero en estas circunstancias todavía más. Tantos días en casa influyen en nuestro estado anímico. Por eso, esta semana va a ser el tema que tratemos.

En primer lugar, os cuelgo una infografía con información y algunas recomendaciones sobre cómo regular las emociones. Sería muy positivo que la leyerais y reflexionarais: ¿coincide esta forma con cómo reguláis vuestras emociones?¿qué similitudes y diferencias tiene? (Si no se ve bien, podéis verlo en drive:https://drive.google.com/open?id=1rzjBUB0-GydKb3IuBM8bmqOvo-YC92Z2)

Y por último, os propongo una actividad de autoconocimiento: un test para conocer cómo es vuestra inteligencia emocional. En la primera página tenéis el cuestionario (se tardan 5 minutos), hacedlo si queréis, y una vez acabado, en la segunda tenéis las instrucciones para interpretarlo. Podéis acceder a ello en: https://drive.google.com/open?id=1SYbDCGqHWrjuJKufsx9fdjMmeRsWnctu


Para cualquier consulta, podéis escribirme a la plataforma o al correo: psicologia@colegioalbanta.es

¡Estaré encantada de leeros! ¡Ojalá nos veamos pronto!